寫作練習：寫作練習的設計方法！－與"師說"一起

寫作教學中的練習設計，是銜接寫作教學講與練的重要環節。這個工作做好了，對於改變講練脫節的狀況，從而提高寫作教學的總體水準，都極有意義。究竟該如何練習寫作呢？趕快來看看吧！

寫作教學中的練習設計理應包括三方面的內容：寫作理論知識。閱讀，寫作。練習設計應注重寫作能力訓練。對理論知識，可略出一、二綜合性的練習題。把知識的消化、吸收、運用，放在閱讀。寫作練習設計中進行，這樣整個練習設計就突出了重點，明確了訓練方向。閱讀是練習設計的次重點，分為泛讀和精讀。泛讀可於開課時給學生開列一份閱讀書目，如報紙、文學名著、史書、名人傳記等，可增長見識、陶冶情操。精讀的練習則要認真設計，既要圍繞寫作理論知識選範文，又要與寫作練習設計緊密聯繫，使寫作理論知識、閱讀、寫作這三部分的練習設計融為一體。

寫作練習設計是寫作教學的練習設計的重點，在設計和操作中，有幾個問題應予特別注意：

寫作練習：（一）讓學生寫熟悉的題材

開始寫作訓練時，讓學生寫身邊熟悉的人和事，這類題材學生積累較豐厚，作文時較易能對此提煉主題、酌斟選材、謀篇佈局。遣詞造句，以此達到寫作訓練的目的。這時的訓練文體可採用記敍文、議論文。說明文，進行大量的規範的訓練。

寫作練習：（二）讓學生寫應該熟悉的題材

在寫作題材選擇上，讓學生進一步學會寫應該熟悉的社會生活，可改善學生從書本到書本、作生活的旁觀者。眼高手低等現狀，促使學生投身現實生活，關注社會，思考人生，鍛煉其解決實際問題的能力。但這種訓練設計應循序漸進、有準備地進行，不可急於求成。教師結合教材中的寫作理論知識捕捉社會生活中的熱點問題設計練習題，並視題目難度提前若干時間佈置給學生，讓學生有充足的時間查找資料，獨立完成練習。如今年深化改革，許多企事業單位都在進行機構改革、減員增效，教師可在講應用文"計畫"這一文種之前，要求學生為某一特定單位寫一份"改革方案"。長期這樣訓練，對培養學生埋論聯繫實際的作風、提高學生的應用寫作能力，很有裨益。